朱亞瓊老師，初心不改著瓊章 ——作者：高永平

廖桂瓊 · 發(fā)表于 2021-10-28 10:25:20

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朱亞瓊的人生履歷非常簡單：出生于宜都市，1995年隨家遷至武漢，1997年7月大學本科畢業(yè)，自愿來羅田任教， 2000年調入羅田縣第一中學，2011年晉升為中學高級教師，現(xiàn)任羅田一中副校長。她是黃岡市第三屆人大代表，黃岡市第四、第五屆政協(xié)委員。

采訪屢獲殊榮的朱亞瓊時，她說得最多的一句話卻是：“我沒有驚天動地的壯舉，也沒有令人羨慕的成就，只不過是用真心點亮了孩子眼眸中的希望，用摯愛和堅守詮釋了教師的職業(yè)操守，書寫著我的教育初心……”

初心不改，立德樹人桃李艷

“你用陽光、美麗的姿態(tài)站在學生面前，用快樂激發(fā)快樂；用安靜、平和的姿態(tài)陪伴學生，用尊重換來尊重；用低頭、并肩的姿態(tài)聽學生訴說，用真情感染真情�！睂W生眼中的朱亞瓊，就是這樣一位好老師。從武漢來到羅田，從天之驕子變?yōu)槿嗣窠處�，朱亞瓊扎根山區(qū)，勤奮耕耘，栽桃育李，將青春和才智無私奉獻給了莘莘學子。她從一個普通教師到班主任、政教副主任，從年級主任再到副校長，每一步都很堅實而又碩果累累，先后榮獲了黃岡市“師德模范”，羅田縣“十大師德標兵”“優(yōu)秀教師”“先進教育工作者”等榮譽稱號。朱老師對學生既關心熱愛又嚴格要求，讓學生既喜歡又有些畏懼。

小胡同學，來自單親家庭，姐弟倆都在上高中，一家人的生計全靠在家務農的母親勤耕苦做，日子過得十分艱難。看到母親的艱辛，小胡同學想輟學回家?guī)椭赣H，也好讓成績比自己好的姐姐安心讀書。朱老師從他的交談中知道這個情況后，拿出一部分工資幫他們墊付生活費，還幫他的母親在學校附近的餐館里找了一份包吃包住的工作，這樣既可以緩解家庭的生活之困，又可以讓姐弟倆能得到母親的照顧。姐弟倆深受感動，讀書更加刻苦，分別考取了武漢理工大學和湖北大學，一家人重新開啟了璀璨而又幸福的人生。

24小時手機不關機，已經成了朱老師的習慣。無論嚴冬還是酷暑，無論是半夜三更還是節(jié)日休假，只要學生有事，她都會第一時間趕到現(xiàn)場，為學生排憂解難。在任班主任和年級主任的10多年里，她每天都是六點前到校，夜里十點之后才進家門。

2011年，有一個年級出現(xiàn)了重大的安全事故，朱老師臨危受命，擔任這個年級主任。這個年級的學生大多進入了叛逆期，與父母沖突不斷，覺得學習沒意思，厭學情緒嚴重。最棘手的問題是一幫喜歡打籃球的學生和社會上的“小混混”糾集到了一起，除了打球還逃課、喝酒、賭博、打群架，影響非常惡劣。朱老師靜下心來分析這些棘手的問題，制訂了全方位的破解計劃，采取疏堵結合的辦法，斬斷學生與外界的聯(lián)系，爭取家長支持，成立籃球隊，用籃球隊的紀律約束他們。經過長達半年的努力，同學們有了明顯的進步，后來順利進入大學，他們有的已經成為羅田籃球聯(lián)賽的球星呢。學校無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)皆師表。

中午以及傍晚的閑暇時光，朱老師不是在辦公室為學生答疑解難，就是在校園里陪著學生聊天談心，舒緩學生心理壓力。學生們接納了她的一腔熱忱、滿腹才華，她也收獲著被信任、被依賴的幸福。

暖心課堂，創(chuàng)意教學氣象新

和風細雨、德智同堂，將知識傳授與人生教育相結合，是朱亞瓊老師教育教學的一大法寶。愛過，方知情重，三尺講臺是她生命中最燦爛的舞臺，學生的心靈是她最想到達的遠方。同學們的閱讀量有限，詞匯量積累不夠，剛到高中時缺乏自信，敢用英語交流對話、甚至是朗讀課文的同學少之又少。朱老師沒有抱怨，而是想方設法引導他們擴展閱讀視野，鼓勵大家積極用英語進行交流和對話，每當同學們有點滴進步，她從不吝嗇鼓勵和贊賞。閱讀課輕松愉悅，口語表達喜形于色、英語寫作清新流暢，朱老師一個滿含期待的眼神，一個點頭示意的微笑，一句真誠的夸獎，都在同學們的心頭泛起了陣陣漣漪。

站在教室一隅，聽著他們稍顯稚嫩卻又條理清楚的表達，朱老師笑了，她知道成長的種子正在同學們心中悄悄萌芽。要給學生一碗水，自己要先有一潭活水。她總在不斷的學習充電，只要有機會就會積極參加各級各類學習培訓。她到北京師范大學參加了骨干教師培訓，積極參與各項活動，半個月的時間，沒有跨出校門一步，即便是同學、親友或是學生要來請客，她也一一婉拒了，最終以全優(yōu)的成績，被評為“優(yōu)秀學員”。朱老師每天要花一個小時左右的時間瀏覽新聞資訊，并將所了解的內容融匯到教學之中，幫助學生了解外面的世界，為課堂教學注入了一股清流。朱老師深諳教學相長之道，在教學中不斷提升自己的文學修養(yǎng)，錘煉語言表達能力，課堂用語凝煉風趣，課堂上瑯瑯書聲和開心的笑聲不絕于耳，聽她的課，學生如沐春風。做有溫度的教育者，潤物無聲。

經受教學歷練，朱亞瓊老師很快成為黃岡市骨干教師、羅田名師，她的教學形成了自己獨特的風格。除了認真落實備、講、批、輔、考、評各個環(huán)節(jié)外，注重因材施教和學生能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮英語的語言工具的作用，對學生進行品德培養(yǎng)。每次上課之前，我都要根據(jù)學生完成的作業(yè)情況進行認真的學情分析，然后在課堂上有的放矢，真正做到講學生之所需，教學方法不拘一格，注重課堂生成，能根據(jù)學生的狀態(tài)隨時進行調整。不為投桃報李，惟愿百花齊放。她常說：“要做學者型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。”

在追求課堂教學藝術、形成教學風格的同時，朱老師積極投身于教育教學科研中，撰寫的多篇論文先后在國家級、省級以上刊物發(fā)表。積極參與縣市教學研究活動，多次在高考備考和教學改革研討會上作專題講座，主講示范課和研討課，分享教學經驗，在相互交流的過程中碰撞出思維的火花。在教研路上，她踏出的是一條和學生共進步、和同伴同發(fā)展的成長之路，先后被評為黃岡市“骨干教師”“教科研工作先進工作者”，羅田縣“十佳教改標兵”和“羅田名師”。

使命擔當，心系民生天地寬

朱亞瓊扎根山區(qū)教育，在多個崗位上歷練成長為一名優(yōu)秀的學校管理者。她是一名黨員干部，時刻以共產黨員的先鋒模范標準要求自己，低調做人，踏實做事，把教職工的大事小情都裝在心上，被評為全縣“先進黨務工作者”。 2006年，朱亞瓊當選為黃岡市第三屆人大代表，2011年，她又連續(xù)當選為黃岡市第四、第五屆政協(xié)委員。在此期間，她認真履職，積極建言，多次代表政協(xié)委員接受記者采訪，每年都認真撰寫提案。

她深入基層，走進社區(qū)，積極調研社情民意，按時按要求參加各項活動，撰寫了《關于加強黃岡市中小學教師隊伍建設的建議》《關于加強農村公共文化服務體系建設的建議》《關于貫徹落實〈關于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環(huán)境的若干意見〉的建議》《關于建立健全智慧養(yǎng)老體系的建議》等多份議案和提案，得到市人大、市政協(xié)的重視和認真的辦理。

朱亞瓊在學校擔負著繁重的行政管理工作和實驗班的英語教學任務，但她參政議政的熱情不減，建言獻策的力度更大。她積極參加縣、市政協(xié)組織的調研活動，從繁忙的教學工作中擠出時間，視察河鋪新農村建設、縣工業(yè)園建設，調研民營企業(yè)運轉情況等。在縣政協(xié)組織的以促進全縣教育事業(yè)發(fā)展為主題的調研活動中，需要有人對全縣教育狀況作全面調研并形成調研報告，她認為這是她義不容辭的責任，為了完成好任務，她犧牲了很多休息時間，到相關單位和學校進行調研，撰寫出了近6000字的調研報告，提出了合理化建議。這份凝聚著她心血和廣大教育工作者熱切希望的專題報告，得到了縣委縣政府的高度重視。朱亞瓊老師，是縣知聯(lián)會理事。

她熱心社會公益活動，關注留守學生的身心健康，動員社會力量和愛心人士伸出援手，資助留守學生和貧困家庭。她積極動員和組織青年教師，積極參加送教下鄉(xiāng)，黨史學習等活動，給鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師進行心理健康知識講座等，為教師樹立了師德標桿，促進教師專業(yè)發(fā)展，引領著城鄉(xiāng)教師共同進步。

春華無聲，育得芬芳一片；秋實默然，藏著碩果萬千。榮譽已經化作了前進的風帆，掌聲已經變成了振奮的號角，朱亞瓊不負“政協(xié)委員”的榮光，正以飽滿的熱情，揚起新時代的征帆，健步走在立德樹人的路上，朝著“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師的目標奮力前行。