對羅田實驗小學(xué)少數(shù)老師布置家庭作業(yè)的看法！

學(xué)生家長代表

      今天聽幾位同事在討論就讀縣實驗小學(xué)的孩子家庭作業(yè)需要家長配合完成的問題，對比自己當(dāng)年上學(xué)，對比湖北省其它城市現(xiàn)在的情況，感覺非常詫異和不解。事情經(jīng)過大致如下：如今實驗小學(xué)有些老師布置給孩子的家庭作業(yè)，需要家長監(jiān)督完成外，還需家長充當(dāng)老師角色參與配合才能完成家庭作業(yè)。如果家長沒有配合完成作業(yè)的聽寫、檢查、批改、簽字的，孩子到學(xué)校后會被罰站講臺，拍照，并發(fā)家長群通報批評。

    愚以為學(xué)校是教師傳授知識學(xué)生學(xué)習(xí)知識的專門學(xué)習(xí)場所，學(xué)生的學(xué)習(xí)80%應(yīng)該在學(xué)校完成，20%的家庭作業(yè)孩子回家后獨立完成。教師是傳道授業(yè)的主體，學(xué)生是接受學(xué)習(xí)的對象，父母給孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境之外，也給孩子傳授一些課堂課本外的技能知識。家長給孩子教授課本知識只能算是額外的選修項，當(dāng)父母具備傳授課本知識能力時，孩子有足夠的精力接受額外的學(xué)習(xí)任務(wù)時，家長可以根據(jù)實際情況對孩子的學(xué)習(xí)進行輔導(dǎo)。因家庭的經(jīng)濟狀況不同而抽空陪讀時間差異大，也因家長受教育程度不同，文化功底的差異，最終的陪讀效果肯定不同。某些老師怎么就沒有思考這些實際問題，脫離實際后強硬的布置需要家長配合的家庭作業(yè)，并花費大量時間精力作為一項重要工作進行檢查、統(tǒng)計、通報呢？面對這種老師的做法，有些家長為了孩子的學(xué)習(xí)而戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢唯唯諾諾配合，有些家長或已經(jīng)習(xí)慣麻木了老師的這種做法，有些家長或許對老師的做法敢怒不敢言�？傊�，某些老師的心理牌打得爐火純青，拿捏得穩(wěn)妥，知道家長在微信群里和QQ群里不敢有半點怨言，如果有家長稍有疑問，立馬扯大旗喊口號，如“孩子是家庭的未來，孩子的學(xué)習(xí)決定將來的人生道路…等等云，這種老師很煽情，并且知道此時現(xiàn)在道德制高點上必定有些家長附和著溜須拍馬屁，將自己管理家長的想法實施下去。

     據(jù)說現(xiàn)在實驗小學(xué)的孩子每天七點前要到校，下午5點鐘放學(xué)。在校期間除了正常上課外，還有額外的午輔和晚輔（每位學(xué)生收費10元）時間。按理講那些孩子回家后需要家長配合的學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)校期間的課外輔導(dǎo)時間里，在任課老師的督導(dǎo)下是可以很快完成的，真心沒有必要布置在家庭作業(yè)里面。因為在學(xué)校的學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)氛圍，回家后會受各種生活氣息干擾（電視、手機、課外書、玩具、花草、貓狗、吃飯、力所能及的家務(wù)活動），在學(xué)校有專業(yè)的老師輔導(dǎo)，在家只有拋掉書本二三十年忙工作忙家庭事務(wù)的父母或眼花耳聾的爺爺奶奶，必定存在高效率的學(xué)校學(xué)習(xí)和低效率的家里學(xué)習(xí)。老師布置的這種聽寫、檢查、批改、簽字的家庭作業(yè)，本該老師輔導(dǎo)管理學(xué)生的教學(xué)活動，最終成了老師通過微信QQ管理學(xué)生家長了，完全脫離了孩子學(xué)習(xí)知識的本質(zhì)。如果問學(xué)生家長應(yīng)不應(yīng)該為孩子的學(xué)習(xí)操心？答案無疑是非�？隙ǖ模∪绻麊柪蠋熡袥]有權(quán)力去管理家長對孩子的家庭作業(yè)輔導(dǎo)，我看是風(fēng)牛馬不相及的事情。如同中華美德孝敬父母一樣是每個人該理解并去做的事情，結(jié)果你單位的領(lǐng)導(dǎo)天天監(jiān)視監(jiān)督你孝敬父母情況，有沒有按老人的口味做飯，有沒有給老人添置時節(jié)衣物，有沒有給老人陪護聊天，有沒有關(guān)注老人的身體狀況，布置每天給家里老人洗腳并拍照片上交。看似單位領(lǐng)導(dǎo)沒錯，口號喊得也沒錯，實際不關(guān)他半毛錢的事！教育自己孩子跟孝敬父母一樣，都是發(fā)自內(nèi)心的心甘情愿事情，別人操不了心的。有些老師，你是不是要思考一下這個問題？鼓勵家長在家多抽空輔導(dǎo)孩子，不要強行去要求去干預(yù)家長做什么事情！家長能輔導(dǎo)，大家都高興，家長沒能輔導(dǎo)，那也不是錯�。�

     反觀一些教育先進的城市和學(xué)校的管理，班級任課老師會在交流群中發(fā)布本周的學(xué)校書本學(xué)習(xí)知識章節(jié)，當(dāng)天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中知識難點在哪兒，學(xué)習(xí)難點應(yīng)注意哪些事項，有哪些技巧。會將學(xué)習(xí)分解為多個環(huán)節(jié)和多個知識點，哪些是基礎(chǔ)，哪些是重點，哪些是需要加強的，哪些是難點。不知道實驗小學(xué)的群，除了給家長布置學(xué)習(xí)任務(wù)外，有沒有展示自己在學(xué)校教學(xué)的情況。有必要的話，可以組織家長去學(xué)校不同班級聽課，去不同學(xué)校聽課，對老師的教學(xué)提出合理化建議。（雷同領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督孝敬父母的感受，對那些個別少數(shù)給家長布置作業(yè)的老師來講，到底是荒誕哭笑不得，還是以其人之道還治其人之身呢？）
     學(xué)校布置的家庭作業(yè)倡導(dǎo)獨立思考獨立完成，有能力有精力的家長可根據(jù)學(xué)校老師的建議進行自行安排。一個班50-70號學(xué)生不等，學(xué)生一多家庭情況就變得非常復(fù)雜，沒有家長都有教師資格證具備專業(yè)傳授課本知識的能力，沒有家長都是學(xué)霸都是大學(xué)本科生，沒有家長都在家等著孩子回家給孩子輔導(dǎo)作業(yè)那么美好的事情。所以建議喜歡布置互動家庭作業(yè)并檢查并在群里通報的少數(shù)老師們，先做一個班級學(xué)生家庭成員調(diào)查，比如家庭成員情況，家里人的身體狀況，家長的學(xué)歷，家長的工作地點及每天能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時間情況，根據(jù)客觀實際情況布置能大道效果的家庭作業(yè)。在沒有充分調(diào)查前，建議老師安排學(xué)生能在學(xué)校完成的練習(xí)盡量在學(xué)校完成，盡量布置孩子回家能獨立完成的家庭作業(yè)，。畢竟學(xué)校才是學(xué)習(xí)的第一場所，家庭是生活、休息、學(xué)習(xí)的綜合場所，另外老師是專職的教育工作者，學(xué)生家長的學(xué)歷參差不齊，客觀上能替代學(xué)校老師專業(yè)職能的并不多。
      對以上觀點表示不認同的老師們可以換個角度去思考去看看：按您的思路，當(dāng)您布置孩子家庭作業(yè)的思路，當(dāng)您家孩子上初中、高中時，您孩子的任課老師布置一堆需要家長親自陪讀互動的作業(yè)，需要檢查、輔導(dǎo)、批改、改錯、簽字的作業(yè)，您能按您目前的想法如理想家長一樣順利完成功課輔導(dǎo)任務(wù)嗎？如果您家孩子初三和高中時真的被任課老師這么布置作業(yè)，并且高中學(xué)校老師反復(fù)強調(diào)說孩子的高考在人生中非常非常之關(guān)鍵，家長要理解老師的好心，那么作為小學(xué)老師的您會怎么想？關(guān)鍵是你能否按您目前的想法去完成呢？是恨自己不會高中數(shù)學(xué)物理化學(xué)重難點知識，還是恨自己沒時間去輔導(dǎo)，還是恨自己囊中羞澀請不起高水平的家教呢？還是會想到這真是“以其人之道，還治其人之身呢？”
      學(xué)校任課老師都是科班出身受過高等教育的，受過專業(yè)的技能培訓(xùn)的，具備傳道授業(yè)的技能，這是90%以上的家長不具備的。老師作為一名專職的教育工作者做好孩子書本知識的傳授工作，拿著教書育人的薪水，這是工作職責(zé)，這是社會責(zé)任。學(xué)生父母在自己的工作崗位上辛勤工作，賺取薪水養(yǎng)家糊口，在家盡力抽空去輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，這些都是應(yīng)該的事情。老師和家長通過家訪、家長會、微信群、QQ群、電話及時溝通交流孩子的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，共同提升孩子學(xué)習(xí)，使孩子健康成長，個體進步的同時提升班級整體的學(xué)習(xí)水平，讓孩子將來成為一個有用的人，這不是大家共同的目標(biāo)嗎？

城南老塔唐梅

樓主這帖子講出了很多家長不敢在微信群里講的話，講出了心聲，希望實驗小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)正視問題，重視此問題，整改問題。調(diào)研一下學(xué)校各班級的學(xué)生家長群溝通交流實際情況，將家長反饋的意見傳達到各班主任，各任課老師，規(guī)范微信QQ群，規(guī)范學(xué)校布置的家庭作業(yè)。建立家長與校方的溝通渠道，讓家長能講講在孩子班級群里不方便不敢講的話。
點

學(xué)生家長代表

家長心聲

學(xué)生家長代表

家長天天提心吊膽的盯著孩子的幾個班級群，生怕漏了一條信息，老師布置的各種網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，急壞了不會網(wǎng)絡(luò)不會玩手機的爺爺奶奶甚至父母，急得到處找其它家長打聽到處詢問，生怕耽擱沒按要求完成，擔(dān)心孩子在學(xué)校被老師罰站在講臺，被拍照，被發(fā)家長群。

學(xué)生家長代表

關(guān)于政協(xié)十三屆全國委員會第一次會議
第2884號（教育類271號）提案答復(fù)的函
教提案〔2018〕第396號

　　您提出的《關(guān)于停止小學(xué)老師用手機微信和QQ對學(xué)生及家長布置和提交作業(yè)的提案》收悉，現(xiàn)答復(fù)如下：

　　批改作業(yè)是教師履行教育教學(xué)職責(zé)的應(yīng)有之義。相關(guān)法律法規(guī)對此做了明確規(guī)定�！督處煼ā返谄邨l規(guī)定，教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績的權(quán)利；第八條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)�！读x務(wù)教育法》第三十五條規(guī)定，學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動，保證達到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求�！吨行�學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）明確規(guī)定，教師對工作要高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。

　　針對您所提出的小學(xué)老師用手機微信和QQ對學(xué)生及家長布置和提交作業(yè)，各地教育行政部門也作出了明確規(guī)定。如，浙江省教育廳印發(fā)《關(guān)于改進與加強中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》規(guī)定，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤，不得要求家長通過網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)。山東省教育廳印發(fā)《切實減輕中小學(xué)生課外負擔(dān)專項行動實施方案》規(guī)定，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量。小學(xué)一、二年級不布置書面課后作業(yè)，科學(xué)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，提倡分層布置作業(yè)，不布置機械重復(fù)、死記硬背型作業(yè)。作業(yè)批改必須由教師完成，不得讓家長批改作業(yè)。

　　針對您提出的小孩子借機玩智能手機問題，教育部聯(lián)合多部門共同行動，2018年8月，教育部等八部門印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實施方案》提出，學(xué)校教育本著按需的原則合理使用電子產(chǎn)品，教學(xué)和布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品。通過政府、學(xué)校、醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、家庭、學(xué)生等各方面共同努力，保護兒童健康成長。

　　下一步，教育部將進一步強化師德建設(shè)，完善管理，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，明確教師不得通過手機微信和QQ等方式布置作業(yè)，將批改作業(yè)的任務(wù)交給家長。避免出現(xiàn)“學(xué)校減負、社會增負，教師減負、家長增負”等現(xiàn)象。

　　感謝您對教育工作的關(guān)心和支持！

教 育 部

2018年10月11日

盡瞎說大實話

偶滴歌神啊 發(fā)表于 2020-10-14 15:07
家長配合督促學(xué)生完成作業(yè)不應(yīng)該嗎？樓主大概沒理解什么是家庭教育以及家庭教育對孩子的影響吧？作為教師， ...

家長對老師的教育寄托著美好的希望，老師建議家長多輔導(dǎo)孩子，將來孩子能成才，這是好事情！如果家長品頭論足無知的指指點點老師的教學(xué)水平，老師強行給學(xué)生家長布置配合完成家庭作業(yè)，結(jié)果就不太好了。公說公有理婆說婆有理，家長說某老師不如某老師教得好，老師說某家長沒有某家長一樣用心輔導(dǎo)自己的孩子，最終矛盾激化，鬧得不歡而散，對不對呢？

盡瞎說大實話

樓主講得對，應(yīng)該根據(jù)實際情況布置家庭作業(yè)，以加上鞏固基礎(chǔ)知識為主，更多是要培養(yǎng)孩子的獨立思考的學(xué)習(xí)能力。互動學(xué)習(xí)，檢查批改，思維發(fā)散和提升之類的，最好還是在專業(yè)老師輔導(dǎo)督促下完成，當(dāng)然，回家后家長有條件有能力給接受能力強的孩子做進一步提升也是好事，但是不是學(xué)校的要求，更不是需要專門檢查的學(xué)習(xí)要求。

元帥

笑看風(fēng)云淡 發(fā)表于 2020-10-14 10:28
強烈建議，除高三畢業(yè)生外，其它的小學(xué)和初中一律取消家庭作業(yè)，減輕學(xué)生負責(zé)，讓學(xué)生快樂，健康成長！

也不能全部取消家庭作業(yè)，適量布置家庭作業(yè)很有必要，可以鞏固學(xué)生所學(xué)的新知識．但不能過量．

城南老塔唐梅

偶滴歌神啊 發(fā)表于 2020-10-14 15:07
家長配合督促學(xué)生完成作業(yè)不應(yīng)該嗎？樓主大概沒理解什么是家庭教育以及家庭教育對孩子的影響吧？作為教師， ...

你一定不是老師，老師都是有知識有文化有素質(zhì)，清楚崗位職責(zé)的教育工作者。你這般不通曉事理，近乎胡攪蠻纏地和稀泥，只能算是一個扯皮佬！

網(wǎng)絡(luò)公寓

這算說到各位家長心坎去了，哎！現(xiàn)在家長難當(dāng)

學(xué)生家長代表

老劉說事 發(fā)表于 2020-10-14 14:59
家庭和學(xué)校要各司其職，互不越位。

明白人就是明白人，謝謝回帖支持！

學(xué)生家長代表

這個帖子絕對不是個例反映，一定會引起眾多家長的共鳴。希望這個帖子能得到縣教育局和實驗小學(xué)各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，并積極面對學(xué)生家長傾訴的苦楚難處，整改班級微信群和QQ群，做出明確規(guī)定提出明確要求，把教學(xué)主體和家庭輔導(dǎo)（視實際情況和能力）分開，不要出現(xiàn)“不會開車的裁縫不是好廚師”的笑話。

學(xué)生家長代表

某校長批評某老師

元帥

元帥

還是貫徹教育部文件不是徹底．．．．．

笑看風(fēng)云淡

笑看風(fēng)云淡

強烈建議，除高三畢業(yè)生外，其它的小學(xué)和初中一律取消家庭作業(yè)，減輕學(xué)生負責(zé)，讓學(xué)生快樂，健康成長！