寫(xiě)作，照亮前行的路

王教練

寫(xiě)作，照亮前行的路

-----育英高中校刊《鳳棲梧》刊首寄語(yǔ)

      流光清淺，歲月無(wú)痕，又是一個(gè)秋葉翻飛的時(shí)節(jié)。秋天，總給人們帶來(lái)喜悅，帶來(lái)詩(shī)意，帶來(lái)遐想，帶來(lái)憧憬，更帶來(lái)希望和未來(lái)。在這個(gè)唯美、收獲的季節(jié)里，我們的�？�《鳳棲梧》第20期又與大家見(jiàn)面了。

      在早幾期，我就收到過(guò)為《鳳棲梧》寫(xiě)一篇刊首寄語(yǔ)的邀請(qǐng)，但因種種原因而未成行。這一次也是盛情難卻，更覺(jué)得是一種責(zé)任。真的拿起筆，發(fā)現(xiàn)要說(shuō)的實(shí)在太多太多，不知從何說(shuō)起。思考再三，還是決定和大家分享下我的文學(xué)情緣吧。
      如果說(shuō)文學(xué)是一片浩瀚的海洋，那我就連一朵泛著漣漪的浪花都不是。十五年的讀書(shū)生涯，初中就開(kāi)始參加體育訓(xùn)練的我，和大多數(shù)學(xué)生一樣，提到作文就頭疼的厲害，東扯西拉湊夠八百字如釋重負(fù)。我對(duì)文學(xué)寫(xiě)作真正有點(diǎn)認(rèn)識(shí)，是六年前到學(xué)校政教處工作期間，那時(shí)因練習(xí)書(shū)法，抄錄了大量詩(shī)詞歌賦，慢慢地，喜歡上了那些似曾相識(shí)的詩(shī)句，并熟記于心。
      一次送女兒去黃州上學(xué)回家后，試著寫(xiě)了一篇日志《背影》，“上公汽坐下后，透過(guò)車(chē)窗我模模糊糊地看到女兒往回走的稚嫩的背影，很堅(jiān)定”、“ 我突然覺(jué)得，其實(shí)人生就是在不斷地送別，留給彼此各種不同的背影”，真實(shí)地道出了當(dāng)時(shí)些許不舍的心情。那年清明節(jié)回老家祭掃，心有所觸，黯然神傷，提筆寫(xiě)了一篇《回憶我的母親》。后來(lái)這兩篇日志被《鳳棲梧》主編瞿志毅老師發(fā)現(xiàn)，并發(fā)表于期刊上，對(duì)我觸動(dòng)較大。調(diào)到校團(tuán)委后，因工作需要，讓我有了更多的寫(xiě)作機(jī)會(huì)，功夫不負(fù)有心人，兩年來(lái)，我的作品有幸在省、市、縣各級(jí)期刊網(wǎng)站上陸續(xù)發(fā)表。慢慢才發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作是一種享受，是一個(gè)分享的過(guò)程，是一個(gè)撕裂靈魂又治愈傷疤的過(guò)程�；蛟S，文學(xué)的意義，就在于此。
      人，就該這樣，有目標(biāo)，就只管前行；有愛(ài)心，就只管給予；有光明，未來(lái)就永遠(yuǎn)不會(huì)黑暗。只要心中有光，哪怕跌倒一百次，也能一百零一次的站起！因?yàn)檫@光，是人生之路的探照燈，成功大門(mén)的金鑰匙。
      寫(xiě)作，不是簡(jiǎn)單華麗辭藻的堆砌，以生活為寫(xiě)作的源泉，讓寫(xiě)作為生活服務(wù)。俗話說(shuō)“看不真，寫(xiě)不清”，想得周密，才能寫(xiě)得清楚具體；看得真切，才能寫(xiě)得生動(dòng)感人。文學(xué)，以藝術(shù)形象為神；以真情實(shí)感為韻；以合理布局為巧；以高于生活為妙。一部好的作品，必因超凡的形象而不朽;必因真實(shí)的情感而奪人。秋日落霞，紅遍西天，孤鶩齊飛，天水一色。賞自然之美，品文學(xué)之韻，悟人生之道，不為名利，只為心中的那一片樂(lè)土。古語(yǔ)云：獨(dú)學(xué)而無(wú)友，必孤陋而寡聞。文學(xué)就如照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的一束光，它讓我們的人生變得更加明亮�；蛟S，因?yàn)槲膶W(xué)的存在，我們的人生，可以留存得更為清晰、豐盈、久遠(yuǎn)。
      同學(xué)們，愿你們?cè)诿烂畹纳�活中采集更多有聲有色的�?huà)面，利用有聲有色的語(yǔ)言，抒寫(xiě)有聲有色的體驗(yàn)，描繪有聲有色的生活！《鳳棲梧》文學(xué)社，有了充滿青春活力的你們，一定會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步！

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元帥

因?yàn)槲膶W(xué)的存在，我們的人生，可以留存得更為清晰、豐盈、久遠(yuǎn)。{:55_690:}{:55_690:}

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