勝利中學(xué)才女系列之為中華振興而讀書(shū)（李琪）

偶滴歌神啊 · 發(fā)表于 2018-4-18 19:44:33

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　　近年來(lái)上萬(wàn)應(yīng)屆生放棄高考，“讀書(shū)無(wú)用論”在農(nóng)村蔓延。社會(huì)上眾說(shuō)紛紜，不一而足。我以為：“讀書(shū)無(wú)用論”有百害而無(wú)一益，所以無(wú)論新舊真假，統(tǒng)統(tǒng)在批判之列。

　　老的“讀書(shū)無(wú)用論”起源于“文化大革命”初期的1966年，當(dāng)時(shí)全國(guó)上下都在抓革命，大中學(xué)生紛紛上街高喊口號(hào)，破舊立新，960萬(wàn)平方公里的土地上沒(méi)有一張安靜的課桌，老教授被戴上高帽，游街批斗，打成反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威；好學(xué)生被批判為走“白專(zhuān)道路”的書(shū)呆子，小羔羊。從此，學(xué)校停課鬧革命，教育成了真空，文化成了沙漠。再后來(lái)，考試交白卷的張鐵生反倒被捧上了天，成了造反的英雄，所以“讀書(shū)無(wú)用論”悄然而起，應(yīng)運(yùn)而生。

荒謬的歷史造就了荒謬的言論。但是，人們對(duì)讀書(shū)的渴望、對(duì)知識(shí)的追求并沒(méi)有因此磨滅，只是埋藏心底，冬眠而已�！拔幕蟾锩苯Y(jié)束后，在鄧小平的指示下教育部于1977年恢復(fù)高考制度，考生欣喜若狂，含淚踏進(jìn)考場(chǎng)�？释x書(shū)的熱情真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。十年文革，高考中斷，文化荒蕪，人才匱乏，經(jīng)濟(jì)衰退，國(guó)弱民窮，痛定思痛，要撥亂反正，要振興中華，但這是需要幾代人的努力奮斗才能彌補(bǔ)回來(lái)的啊------足見(jiàn)“讀書(shū)無(wú)用論”之荒謬，其危害之大勝于洪水猛獸。

“據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年全國(guó)普通高校招生報(bào)名人數(shù)約為1020萬(wàn)，比上年減少了約40萬(wàn)人，約84萬(wàn)應(yīng)屆高中畢業(yè)生沒(méi)報(bào)名今年的高考。教育部姜鋼否認(rèn)高考報(bào)名人數(shù)減少主要是因?yàn)榫蜆I(yè)難造成的說(shuō)法，而認(rèn)為主要跟適齡人口減少有關(guān)�！薄度嗣袢�?qǐng)?bào)》）也曾經(jīng)時(shí)下所謂的“讀書(shū)無(wú)用論”，我認(rèn)為是子虛烏有，捕風(fēng)捉影而已。農(nóng)村貧困家庭的學(xué)生放棄報(bào)名高考，是根據(jù)自身家庭經(jīng)濟(jì)情況而做的忍痛割?lèi)?ài)的選擇，自有其道理，無(wú)可厚非，但是不能由此得出“讀書(shū)無(wú)用論”在農(nóng)村蔓延的結(jié)論，我們對(duì)上不起大學(xué)的學(xué)生應(yīng)該深表同情，為其惋惜，而不要落井下石，說(shuō)人家是“讀書(shū)無(wú)用論”者。有的記者無(wú)事生非，混淆視聽(tīng)，真是“天下本無(wú)事，庸人擾之為煩耳�！�

開(kāi)卷有益，知識(shí)改變命運(yùn)，讀書(shū)總歸是有用的，這已經(jīng)成為人們普通的常識(shí)，“讀書(shū)無(wú)用論”已經(jīng)一去不復(fù)返了，我們決不允許它沉渣泛起，借尸還魂。退一步講，我們不能因噎廢食，不能因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)生就業(yè)難就大呼“讀書(shū)無(wú)用”。相反，越是就業(yè)困難，越是應(yīng)該多讀書(shū)，這樣才不會(huì)讓自己在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中處于不利的地位。

讀書(shū)的好處不言而喻，讀書(shū)有用的例子不勝枚舉。世界一流的名人說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是我們的良師益友，書(shū)籍是我們的精神食糧。飯可一日不吃，書(shū)不可一日不讀。汶川大地震中一位女學(xué)生被埋在廢墟下仍然借著手電筒的微光堅(jiān)持讀書(shū)的事跡，深深感動(dòng)著我。我想：是讀書(shū)給了她戰(zhàn)勝黑暗的勇氣，給了她堅(jiān)持到底的力量。我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)刻苦讀書(shū)，雖然身居陋室，但是心卻在數(shù)學(xué)的王國(guó)里遨游，在解決1+1的世界性難題上遙遙領(lǐng)先，要不是條件太差、生活太苦、身體太弱，我相信他一定會(huì)第一個(gè)擷取數(shù)學(xué)的皇冠——“哥德巴赫猜想”的。乒壇奧運(yùn)冠軍鄧亞萍奮發(fā)讀書(shū)，退役之后上清華讀研究生，身為奧組委官員之后上劍橋取得博士學(xué)位，目的就是為傳播“更高更快更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神多作貢獻(xiàn)。

我國(guó)古人云：“凡事有一利總有一弊，利害相間。唯讀書(shū)有百利而無(wú)一害，讀一日之書(shū)有一日之利，讀一生之書(shū)有一生之利�！碑�(dāng)然，古人指的是讀圣賢之書(shū)、經(jīng)濟(jì)之學(xué)，不是讀淫盜、無(wú)用之書(shū)，這是不待多辯的。書(shū)——是前人和他人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、智慧的結(jié)晶，你只需花上幾月幾天、甚至幾小時(shí)，就能學(xué)到別人幾月幾年甚至一生心血的經(jīng)驗(yàn)和智慧，你是站在巨人的肩上而讀書(shū)，何樂(lè)而不為呢？！

周恩來(lái)說(shuō)過(guò)：為中華崛起而讀書(shū)。作為我們青年學(xué)生，就應(yīng)該要樹(shù)立“為振興中華而讀書(shū)”的遠(yuǎn)大志向，趁著年輕好讀書(shū)時(shí)讀好書(shū)，準(zhǔn)備著將來(lái)成為建設(shè)國(guó)家的棟梁之才�！吧傩〔慌Γ洗笸絺�。我們不趁精力充沛，記憶力強(qiáng)的現(xiàn)在好好讀書(shū)，更待何時(shí)？難道還要不斷重復(fù)“老大徒傷悲”、“書(shū)到用時(shí)方恨少”的滑稽悲喜劇嗎？

總而言之，不管別人怎么說(shuō)，我抱定宗旨：好好學(xué)習(xí)，天天向上，時(shí)刻“為振興中華而讀書(shū)”。

讓別人辯論去吧，我走我的路。（李琪）