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羅田論壇

標(biāo)題: 對羅田實(shí)驗(yàn)小學(xué)少數(shù)老師布置家庭作業(yè)的看法！ [打印本頁]

作者: 學(xué)生家長代表 時(shí)間: 2020-10-14 08:38
標(biāo)題: 對羅田實(shí)驗(yàn)小學(xué)少數(shù)老師布置家庭作業(yè)的看法！
   今天聽幾位同事在討論就讀縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子家庭作業(yè)需要家長配合完成的問題，對比自己當(dāng)年上學(xué)，對比湖北省其它城市現(xiàn)在的情況，感覺非常詫異和不解。事情經(jīng)過大致如下：如今實(shí)驗(yàn)小學(xué)有些老師布置給孩子的家庭作業(yè)，需要家長監(jiān)督完成外，還需家長充當(dāng)老師角色參與配合才能完成家庭作業(yè)。如果家長沒有配合完成作業(yè)的聽寫、檢查、批改、簽字的，孩子到學(xué)校后會被罰站講臺，拍照，并發(fā)家長群通報(bào)批評。

愚以為學(xué)校是教師傳授知識學(xué)生學(xué)習(xí)知識的專門學(xué)習(xí)場所，學(xué)生的學(xué)習(xí)80%應(yīng)該在學(xué)校完成，20%的家庭作業(yè)孩子回家后獨(dú)立完成。教師是傳道授業(yè)的主體，學(xué)生是接受學(xué)習(xí)的對象，父母給孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境之外，也給孩子傳授一些課堂課本外的技能知識。家長給孩子教授課本知識只能算是額外的選修項(xiàng)，當(dāng)父母具備傳授課本知識能力時(shí)，孩子有足夠的精力接受額外的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，家長可以根據(jù)實(shí)際情況對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)。因家庭的經(jīng)濟(jì)狀況不同而抽空陪讀時(shí)間差異大，也因家長受教育程度不同，文化功底的差異，最終的陪讀效果肯定不同。某些老師怎么就沒有思考這些實(shí)際問題，脫離實(shí)際后強(qiáng)硬的布置需要家長配合的家庭作業(yè)，并花費(fèi)大量時(shí)間精力作為一項(xiàng)重要工作進(jìn)行檢查、統(tǒng)計(jì)、通報(bào)呢？面對這種老師的做法，有些家長為了孩子的學(xué)習(xí)而戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢唯唯諾諾配合，有些家長或已經(jīng)習(xí)慣麻木了老師的這種做法，有些家長或許對老師的做法敢怒不敢言�？傊�，某些老師的心理牌打得爐火純青，拿捏得穩(wěn)妥，知道家長在微信群里和QQ群里不敢有半點(diǎn)怨言，如果有家長稍有疑問，立馬扯大旗喊口號，如“孩子是家庭的未來，孩子的學(xué)習(xí)決定將來的人生道路…等等云，這種老師很煽情，并且知道此時(shí)現(xiàn)在道德制高點(diǎn)上必定有些家長附和著溜須拍馬屁，將自己管理家長的想法實(shí)施下去。

   據(jù)說現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的孩子每天七點(diǎn)前要到校，下午5點(diǎn)鐘放學(xué)。在校期間除了正常上課外，還有額外的午輔和晚輔（每位學(xué)生收費(fèi)10元）時(shí)間。按理講那些孩子回家后需要家長配合的學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)校期間的課外輔導(dǎo)時(shí)間里，在任課老師的督導(dǎo)下是可以很快完成的，真心沒有必要布置在家庭作業(yè)里面。因?yàn)樵趯W(xué)校的學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)氛圍，回家后會受各種生活氣息干擾（電視、手機(jī)、課外書、玩具、花草、貓狗、吃飯、力所能及的家務(wù)活動），在學(xué)校有專業(yè)的老師輔導(dǎo)，在家只有拋掉書本二三十年忙工作忙家庭事務(wù)的父母或眼花耳聾的爺爺奶奶，必定存在高效率的學(xué)校學(xué)習(xí)和低效率的家里學(xué)習(xí)。老師布置的這種聽寫、檢查、批改、簽字的家庭作業(yè)，本該老師輔導(dǎo)管理學(xué)生的教學(xué)活動，最終成了老師通過微信QQ管理學(xué)生家長了，完全脫離了孩子學(xué)習(xí)知識的本質(zhì)。如果問學(xué)生家長應(yīng)不應(yīng)該為孩子的學(xué)習(xí)操心？答案無疑是非�？隙ǖ模∪绻麊柪蠋熡袥]有權(quán)力去管理家長對孩子的家庭作業(yè)輔導(dǎo)，我看是風(fēng)牛馬不相及的事情。如同中華美德孝敬父母一樣是每個(gè)人該理解并去做的事情，結(jié)果你單位的領(lǐng)導(dǎo)天天監(jiān)視監(jiān)督你孝敬父母情況，有沒有按老人的口味做飯，有沒有給老人添置時(shí)節(jié)衣物，有沒有給老人陪護(hù)聊天，有沒有關(guān)注老人的身體狀況，布置每天給家里老人洗腳并拍照片上交�？此茊挝活I(lǐng)導(dǎo)沒錯(cuò)，口號喊得也沒錯(cuò)，實(shí)際不關(guān)他半毛錢的事！教育自己孩子跟孝敬父母一樣，都是發(fā)自內(nèi)心的心甘情愿事情，別人操不了心的。有些老師，你是不是要思考一下這個(gè)問題？鼓勵(lì)家長在家多抽空輔導(dǎo)孩子，不要強(qiáng)行去要求去干預(yù)家長做什么事情！家長能輔導(dǎo)，大家都高興，家長沒能輔導(dǎo)，那也不是錯(cuò)��！

   反觀一些教育先進(jìn)的城市和學(xué)校的管理，班級任課老師會在交流群中發(fā)布本周的學(xué)校書本學(xué)習(xí)知識章節(jié)，當(dāng)天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中知識難點(diǎn)在哪兒，學(xué)習(xí)難點(diǎn)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)，有哪些技巧。會將學(xué)習(xí)分解為多個(gè)環(huán)節(jié)和多個(gè)知識點(diǎn)，哪些是基礎(chǔ)，哪些是重點(diǎn)，哪些是需要加強(qiáng)的，哪些是難點(diǎn)。不知道實(shí)驗(yàn)小學(xué)的群，除了給家長布置學(xué)習(xí)任務(wù)外，有沒有展示自己在學(xué)校教學(xué)的情況。有必要的話，可以組織家長去學(xué)校不同班級聽課，去不同學(xué)校聽課，對老師的教學(xué)提出合理化建議。（雷同領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督孝敬父母的感受，對那些個(gè)別少數(shù)給家長布置作業(yè)的老師來講，到底是荒誕哭笑不得，還是以其人之道還治其人之身呢？）
   學(xué)校布置的家庭作業(yè)倡導(dǎo)獨(dú)立思考獨(dú)立完成，有能力有精力的家長可根據(jù)學(xué)校老師的建議進(jìn)行自行安排。一個(gè)班50-70號學(xué)生不等，學(xué)生一多家庭情況就變得非常復(fù)雜，沒有家長都有教師資格證具備專業(yè)傳授課本知識的能力，沒有家長都是學(xué)霸都是大學(xué)本科生，沒有家長都在家等著孩子回家給孩子輔導(dǎo)作業(yè)那么美好的事情。所以建議喜歡布置互動家庭作業(yè)并檢查并在群里通報(bào)的少數(shù)老師們，先做一個(gè)班級學(xué)生家庭成員調(diào)查，比如家庭成員情況，家里人的身體狀況，家長的學(xué)歷，家長的工作地點(diǎn)及每天能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)間情況，根據(jù)客觀實(shí)際情況布置能大道效果的家庭作業(yè)。在沒有充分調(diào)查前，建議老師安排學(xué)生能在學(xué)校完成的練習(xí)盡量在學(xué)校完成，盡量布置孩子回家能獨(dú)立完成的家庭作業(yè)，。畢竟學(xué)校才是學(xué)習(xí)的第一場所，家庭是生活、休息、學(xué)習(xí)的綜合場所，另外老師是專職的教育工作者，學(xué)生家長的學(xué)歷參差不齊，客觀上能替代學(xué)校老師專業(yè)職能的并不多。
   對以上觀點(diǎn)表示不認(rèn)同的老師們可以換個(gè)角度去思考去看看：按您的思路，當(dāng)您布置孩子家庭作業(yè)的思路，當(dāng)您家孩子上初中、高中時(shí)，您孩子的任課老師布置一堆需要家長親自陪讀互動的作業(yè)，需要檢查、輔導(dǎo)、批改、改錯(cuò)、簽字的作業(yè)，您能按您目前的想法如理想家長一樣順利完成功課輔導(dǎo)任務(wù)嗎？如果您家孩子初三和高中時(shí)真的被任課老師這么布置作業(yè)，并且高中學(xué)校老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)說孩子的高考在人生中非常非常之關(guān)鍵，家長要理解老師的好心，那么作為小學(xué)老師的您會怎么想？關(guān)鍵是你能否按您目前的想法去完成呢？是恨自己不會高中數(shù)學(xué)物理化學(xué)重難點(diǎn)知識，還是恨自己沒時(shí)間去輔導(dǎo)，還是恨自己囊中羞澀請不起高水平的家教呢？還是會想到這真是“以其人之道，還治其人之身呢？”
   學(xué)校任課老師都是科班出身受過高等教育的，受過專業(yè)的技能培訓(xùn)的，具備傳道授業(yè)的技能，這是90%以上的家長不具備的。老師作為一名專職的教育工作者做好孩子書本知識的傳授工作，拿著教書育人的薪水，這是工作職責(zé)，這是社會責(zé)任。學(xué)生父母在自己的工作崗位上辛勤工作，賺取薪水養(yǎng)家糊口，在家盡力抽空去輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，這些都是應(yīng)該的事情。老師和家長通過家訪、家長會、微信群、QQ群、電話及時(shí)溝通交流孩子的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，共同提升孩子學(xué)習(xí)，使孩子健康成長，個(gè)體進(jìn)步的同時(shí)提升班級整體的學(xué)習(xí)水平，讓孩子將來成為一個(gè)有用的人，這不是大家共同的目標(biāo)嗎？

作者: 學(xué)生家長代表 時(shí)間: 2020-10-14 08:46
這個(gè)帖子絕對不是個(gè)例反映，一定會引起眾多家長的共鳴。希望這個(gè)帖子能得到縣教育局和實(shí)驗(yàn)小學(xué)各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，并積極面對學(xué)生家長傾訴的苦楚難處，整改班級微信群和QQ群，做出明確規(guī)定提出明確要求，把教學(xué)主體和家庭輔導(dǎo)（視實(shí)際情況和能力）分開，不要出現(xiàn)“不會開車的裁縫不是好廚師”的笑話。

作者: 學(xué)生家長代表 時(shí)間: 2020-10-14 08:55
關(guān)于政協(xié)十三屆全國委員會第一次會議
第2884號（教育類271號）提案答復(fù)的函
教提案〔2018〕第396號

　　您提出的《關(guān)于停止小學(xué)老師用手機(jī)微信和QQ對學(xué)生及家長布置和提交作業(yè)的提案》收悉，現(xiàn)答復(fù)如下：

　　批改作業(yè)是教師履行教育教學(xué)職責(zé)的應(yīng)有之義。相關(guān)法律法規(guī)對此做了明確規(guī)定。《教師法》第七條規(guī)定，教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績的權(quán)利；第八條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)�！读x務(wù)教育法》第三十五條規(guī)定，學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動，保證達(dá)到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求�！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）明確規(guī)定，教師對工作要高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。

　　針對您所提出的小學(xué)老師用手機(jī)微信和QQ對學(xué)生及家長布置和提交作業(yè)，各地教育行政部門也作出了明確規(guī)定。如，浙江省教育廳印發(fā)《關(guān)于改進(jìn)與加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)管理的指導(dǎo)意見》規(guī)定，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯(cuò)誤，不得要求家長通過網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)。山東省教育廳印發(fā)《切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)專項(xiàng)行動實(shí)施方案》規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。小學(xué)一、二年級不布置書面課后作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，提倡分層布置作業(yè)，不布置機(jī)械重復(fù)、死記硬背型作業(yè)。作業(yè)批改必須由教師完成，不得讓家長批改作業(yè)。

　　針對您提出的小孩子借機(jī)玩智能手機(jī)問題，教育部聯(lián)合多部門共同行動，2018年8月，教育部等八部門印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》提出，學(xué)校教育本著按需的原則合理使用電子產(chǎn)品，教學(xué)和布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品。通過政府、學(xué)校、醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、家庭、學(xué)生等各方面共同努力，保護(hù)兒童健康成長。

　　下一步，教育部將進(jìn)一步強(qiáng)化師德建設(shè)，完善管理，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，明確教師不得通過手機(jī)微信和QQ等方式布置作業(yè)，將批改作業(yè)的任務(wù)交給家長。避免出現(xiàn)“學(xué)校減負(fù)、社會增負(fù)，教師減負(fù)、家長增負(fù)”等現(xiàn)象。

　　感謝您對教育工作的關(guān)心和支持！

教育部

2018年10月11日

作者: 學(xué)生家長代表 時(shí)間: 2020-10-14 08:59
家長天天提心吊膽的盯著孩子的幾個(gè)班級群，生怕漏了一條信息，老師布置的各種網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，急壞了不會網(wǎng)絡(luò)不會玩手機(jī)的爺爺奶奶甚至父母，急得到處找其它家長打聽到處詢問，生怕耽擱沒按要求完成，擔(dān)心孩子在學(xué)校被老師罰站在講臺，被拍照，被發(fā)家長群。

作者: 學(xué)生家長代表 時(shí)間: 2020-10-14 09:00
家長心聲

作者: 學(xué)生家長代表 時(shí)間: 2020-10-14 09:01
某校長批評某老師

作者: 元帥 時(shí)間: 2020-10-14 10:16

作者: 元帥 時(shí)間: 2020-10-14 10:17
還是貫徹教育部文件不是徹底．．．．．

作者: 笑看風(fēng)云淡 時(shí)間: 2020-10-14 10:26

作者: 笑看風(fēng)云淡 時(shí)間: 2020-10-14 10:28
強(qiáng)烈建議，除高三畢業(yè)生外，其它的小學(xué)和初中一律取消家庭作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)責(zé)，讓學(xué)生快樂，健康成長！

作者: 笑看風(fēng)云淡 時(shí)間: 2020-10-14 10:28

作者: 江湖水 時(shí)間: 2020-10-14 10:53
贊同樓主的觀點(diǎn)！

作者: 城南老塔唐梅 時(shí)間: 2020-10-14 11:50
樓主這帖子講出了很多家長不敢在微信群里講的話，講出了心聲，希望實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)正視問題，重視此問題，整改問題。調(diào)研一下學(xué)校各班級的學(xué)生家長群溝通交流實(shí)際情況，將家長反饋的意見傳達(dá)到各班主任，各任課老師，規(guī)范微信QQ群，規(guī)范學(xué)校布置的家庭作業(yè)。建立家長與校方的溝通渠道，讓家長能講講在孩子班級群里不方便不敢講的話。
點(diǎn)

作者: 城南老塔唐梅 時(shí)間: 2020-10-14 12:09

作者: 老劉說事 時(shí)間: 2020-10-14 14:59
家庭和學(xué)校要各司其職，互不越位。

作者: 偶滴歌神啊 時(shí)間: 2020-10-14 15:07
本帖最后由偶滴歌神啊于 2020-10-14 22:39 編輯

空

作者: 偶滴歌神啊 時(shí)間: 2020-10-14 15:09
本帖最后由偶滴歌神啊于 2020-10-14 22:38 編輯

空

作者: 白話先生 時(shí)間: 2020-10-14 16:40

笑看風(fēng)云淡發(fā)表于 2020-10-14 10:28
強(qiáng)烈建議，除高三畢業(yè)生外，其它的小學(xué)和初中一律取消家庭作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)責(zé)，讓學(xué)生快樂，健康成長！

高三可以學(xué)習(xí)，其他的不用學(xué)習(xí)嗎？

作者: 學(xué)生家長代表 時(shí)間: 2020-10-14 17:02

偶滴歌神啊發(fā)表于 2020-10-14 15:07
家長配合督促學(xué)生完成作業(yè)不應(yīng)該嗎？樓主大概沒理解什么是家庭教育以及家庭教育對孩子的影響吧？作為教師， ...

別偷梁換柱，家長負(fù)責(zé)任和老師要家長負(fù)責(zé)任是兩回事。

作者: 學(xué)生家長代表 時(shí)間: 2020-10-14 17:04

偶滴歌神啊發(fā)表于 2020-10-14 15:09
家長如果對自己的孩子都不愿意負(fù)責(zé)，全部把責(zé)任交給學(xué)校，似乎也不妥哈！

從哪里看到？誰告訴你讓學(xué)校負(fù)全部責(zé)任？別跑題搞分裂拉仇恨。

作者: 學(xué)生家長代表 時(shí)間: 2020-10-14 17:05

老劉說事發(fā)表于 2020-10-14 14:59
家庭和學(xué)校要各司其職，互不越位。

明白人就是明白人，謝謝回帖支持！

作者: 網(wǎng)絡(luò)公寓 時(shí)間: 2020-10-14 17:10
這算說到各位家長心坎去了，哎！現(xiàn)在家長難當(dāng)

作者: 城南老塔唐梅 時(shí)間: 2020-10-14 17:13

偶滴歌神啊發(fā)表于 2020-10-14 15:07
家長配合督促學(xué)生完成作業(yè)不應(yīng)該嗎？樓主大概沒理解什么是家庭教育以及家庭教育對孩子的影響吧？作為教師， ...

你一定不是老師，老師都是有知識有文化有素質(zhì)，清楚崗位職責(zé)的教育工作者。你這般不通曉事理，近乎胡攪蠻纏地和稀泥，只能算是一個(gè)扯皮佬！

作者: 網(wǎng)絡(luò)公寓 時(shí)間: 2020-10-14 17:15
主要還是班上學(xué)生太多了，一個(gè)班都70人左右精力也有限，政府年年喊控制班級人數(shù)，越喊人越多。無語

作者: 城南老塔唐梅 時(shí)間: 2020-10-14 17:16

偶滴歌神啊發(fā)表于 2020-10-14 15:09
家長如果對自己的孩子都不愿意負(fù)責(zé)，全部把責(zé)任交給學(xué)校，似乎也不妥哈！

典型的挑撥離間嘴臉

作者: 盡瞎說大實(shí)話 時(shí)間: 2020-10-14 19:19
學(xué)校的家庭作業(yè)給學(xué)生家長布置連帶任務(wù)，有很多家庭確實(shí)很難完成。尤其是那些父母忙生計(jì)，爺爺奶奶照顧孩子的家庭，那些留守兒童，寄居親戚家的孩子，就更不用說了！有個(gè)笑話看起來很好笑，實(shí)際很真實(shí)很無奈。說是:
輔導(dǎo)孩子小學(xué)1-3年級家庭作業(yè)的父母全會，孩子父母打成一片！
輔導(dǎo)孩子小學(xué)4-6年級的家庭作業(yè)父母開始抓耳撓腮絞盡腦汁！
輔導(dǎo)孩子初中的家庭作業(yè)基本不會，父母只能苦口婆心的做思想工作，開始關(guān)注做后勤工作！
輔導(dǎo)孩子高中的課程和作業(yè)，父母只能搞好后勤，生活問寒問暖！

這些應(yīng)該都是絕大多數(shù)家庭里孩子學(xué)習(xí)真實(shí)寫照！

給學(xué)生家長布置家庭作業(yè)的任務(wù)，并且作為一項(xiàng)重要工作來檢查的，也只有小學(xué)低年級的階段才會出現(xiàn)！

作者: 元帥 時(shí)間: 2020-10-14 19:21

笑看風(fēng)云淡發(fā)表于 2020-10-14 10:28
強(qiáng)烈建議，除高三畢業(yè)生外，其它的小學(xué)和初中一律取消家庭作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)責(zé)，讓學(xué)生快樂，健康成長！

也不能全部取消家庭作業(yè)，適量布置家庭作業(yè)很有必要，可以鞏固學(xué)生所學(xué)的新知識．但不能過量．

作者: 盡瞎說大實(shí)話 時(shí)間: 2020-10-14 19:25
樓主講得對，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況布置家庭作業(yè)，以加上鞏固基礎(chǔ)知識為主，更多是要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)能力�；訉W(xué)習(xí)，檢查批改，思維發(fā)散和提升之類的，最好還是在專業(yè)老師輔導(dǎo)督促下完成，當(dāng)然，回家后家長有條件有能力給接受能力強(qiáng)的孩子做進(jìn)一步提升也是好事，但是不是學(xué)校的要求，更不是需要專門檢查的學(xué)習(xí)要求。

作者: 盡瞎說大實(shí)話 時(shí)間: 2020-10-14 19:31

偶滴歌神啊發(fā)表于 2020-10-14 15:07
家長配合督促學(xué)生完成作業(yè)不應(yīng)該嗎？樓主大概沒理解什么是家庭教育以及家庭教育對孩子的影響吧？作為教師， ...

家長對老師的教育寄托著美好的希望，老師建議家長多輔導(dǎo)孩子，將來孩子能成才，這是好事情！如果家長品頭論足無知的指指點(diǎn)點(diǎn)老師的教學(xué)水平，老師強(qiáng)行給學(xué)生家長布置配合完成家庭作業(yè)，結(jié)果就不太好了。公說公有理婆說婆有理，家長說某老師不如某老師教得好，老師說某家長沒有某家長一樣用心輔導(dǎo)自己的孩子，最終矛盾激化，鬧得不歡而散，對不對呢？

作者: 盡瞎說大實(shí)話 時(shí)間: 2020-10-14 19:36

元帥發(fā)表于 2020-10-14 19:21
也不能全部取消家庭作業(yè)，適量布置家庭作業(yè)很有必要，可以鞏固學(xué)生所學(xué)的新知識．但不能過量．

元帥講得有理，適量布置一些學(xué)生能回家獨(dú)立完成的家庭作業(yè)，側(cè)重最近基礎(chǔ)知識進(jìn)一步鞏固的家庭作業(yè)還是有必要的。

作者: 青晨 時(shí)間: 2020-10-15 20:12
無語

作者: 學(xué)生家長代表 時(shí)間: 2020-10-21 09:35
少數(shù)，個(gè)別老師的布置家庭作業(yè)的方式方法確實(shí)需要思考和改進(jìn)。

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