教師編制：教師群體作為事業(yè)單位體系中的“大頭”，又因?yàn)槠渎殬I(yè)的特殊性，一舉一動(dòng)都受到很多人關(guān)注。近五來，教師隊(duì)伍的建設(shè)也受到了國家和教育部的重視，從社會(huì)地位、福利待遇、鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)貼、績效工資、職稱評(píng)選等各方面都發(fā)表了有利于教師群體的改革措施。
比如“教師工資水平不得低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員水平”、“調(diào)整績效工資薪酬制度、提高各項(xiàng)教師補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)、特別是鄉(xiāng)村教師”、“職稱評(píng)選不以論文和證書為硬性標(biāo)準(zhǔn)”等條例，都在告訴大家，未來，教師編制是一個(gè)可以令人羨慕的“鐵飯碗”工作，也會(huì)變得越來越值錢！
衛(wèi)生編制：衛(wèi)生編制既包括行政編制，也有一部分事業(yè)編制，雖然說公立醫(yī)院被取消事業(yè)編，但是卻保留了事業(yè)單位屬性，待遇一如從前。而且從如今醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)單位的招聘公告來看，對(duì)于這類醫(yī)療衛(wèi)生人才的需求越來越大，加上國家相關(guān)的風(fēng)向都在加大教育以及醫(yī)療的力度，未來衛(wèi)生類的編制也會(huì)隨之水漲船高變得值錢！